Jugendbildungshaus Haslau

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04.09.2010 - 11.09.2010

Klasse: 3 und 4

Der Kursort

Ein uriges, ehemaliges Bauernhaus, charmant eingerichtet, mit einfachen, aber schönen Zimmern, wundervoll gelegen oberhalb von Frasdorf. Das Haus hat 4-6 Bettzimmer, einen Tischtennisraum, Kicker und mehrere Spielräume.
Fußballplatz und Volleyballplatz sind direkt am Haus. Ganz in der Nähe liegt das Waldschwimmbad, das von einem Gebirgsfluss gespeist wird. Ein insgesamt herrliches Gelände für schöne Ferien!

Die Freizeit

Viele gemeinsame und altersgerechte Spiele, bei denen immer wieder die englische Sprache genutzt wird, stehen im Mittelpunkt. Fang- und Laufspiele, Fußball, aber auch ruhige Beschäftigungen wie Perlenbasteln, Malen, etc. gibt es jeden Tag. Auch kleine Projekte, die am Abend vorgestellt werden, begleiten den Nachmittag, zum Beispiel eine Modenschau, der Wetterbericht, die Pflege meines Haustieres...und wir backen und kochen typisch englisch-amerikanische Gerichte nach Originalrezepten.

Der Unterricht

Ziel des Unterrichts wie des gesamten Mini-Camps ist es, den Kindern die Erfahrung zu geben, dass sie sich auch mit geringen Mitteln schon auf Englisch verständlich machen können. Deshalb ist es uns wichtig, dass die Kinder sich überhaupt in Englisch äußern, auch wenn sie dabei viele Fehler machen sollten. Frei nach dem Motto: So lange der Gesprächspartner begreift, was man will, ist es in Ordnung!
Fehler werden von uns sanft und in der Gesprächssituation („Do you mean…?) geklärt.

Für den Unterricht bedeutet dass: viel Wortschatzarbeit, viel situatives Erleben der Sprache, viel aktives Sprechen, viel Aussprachetraining, Entwicklung der Lesefähigkeit und wenig Grammatik.

Wortschatz/Vocabulary

Neben dem Wortschatz, der schon in der Schule vermittelt wird, sollen die Kinder ihren Wortschatz in den alltäglichen Situationen (Mahlzeiten, Haushalt, Spiel, usw. …) entwickeln. Vor allem aber sollen sie die Wörter kennen lernen, die für sie persönlich wichtig sind (Mein Hobby, meine Familie, mein Haustier, usw. …). Die Trainer unterstützen Ihr Kind und geben ihm die passenden Wörter.

Situatives Erleben

Wortschatz und Sprache werden konsequent in der gelebten Situation entwickelt, so dass hier eine viel stärkere Verknüpfung von Sprache und Leben stattfindet. Das bedeutet, dass auch im Unterricht viele alltägliche Dialoge und Handlungen stattfinden, die Ihr Kind nachmittags wieder erlebt (etwas kaufen, ein Spiel erklären, Kuchen backen , …).

Aktives Sprechen

Alles, was Ihr Kind lernt, wird sofort in eine konkrete Sprechsituation umgesetzt oder entsteht aus ihr. Egal, ob Handlungen von Ein-Wort-Sätzen begleitet sind oder Ihr Kind Standardformeln und –sätze z.B. bei der Begrüßung verwendet: Immer geht es um die aktive Sprechanwendung bis hin zu frei formulierten eigenen Sätzen.

Aussprachetraining

Viel Wert legen wir entsprechend auf die einigermaßen korrekte Aussprache der Wörter. Allerdings darf im Sinne eines globalen Englisch das „th“ auch mal nicht so perfekt sein , so lange der Laut als solcher erkennbar ist. Und auch die Unterscheidung der „w“-Laute dürfte nicht jedem gelingen. Aber wir sensibilisieren für den klanglichen Unterschied, auch wenn der Sprechapparat selbst die Laute noch nicht gleich produzieren kann.

Lesefähigkeit

Anders als in manchen Grundschulen üblich wollen wir, dass Ihr Kind die englische Sprache altersangemessen lesen kann. Täglich steht dem zu Folge mehrmals ein kurzes Lesetraining auf dem Programm. Denn sehr viele Kinder können auf Grund ihres persönlichen Lernstiles eine Sprache schneller erfassen, wenn sie sie lesen können, wenn also das Auge mit tun darf und nicht nur das Ohr! Wir erleben es immer wieder, als wie wohltuend viele Kinder es empfinden, wenn die gesprochenen Sätze noch einmal in Ruhe schriftlich vor ihnen liegen.

Grammatik

Grammatik gibt es nur sowohl wie nötig, d.h. Training der word order, der unterschiedlichen Personen, und schon mal den Unterschied zwischen progressive und simple form – aber alles spielerisch, situativ und durch Bewegung. Die word order wird beim Puzzlen erlernt, die Personen beim Hinkespiel , usw. … . Alle Bereiche werden jeweils systematisch miteinander verwoben und wechseln sich ab.

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